校园体育的教育价值

最近中小学正值暑假，随着“双减”政策的不断推进不仅减轻了学生的作业和校外培训负担，也对中小学的体育教学产生了影响。

过去，体育课在一些中小学不太受重视，有师资、场地、器材不足等客观因素，但更多的是观念上的限制。有的学校体育课是“一堂课，一个球，学生老师都自由”；有的老师看重语、数、外等文化课高于体育；有的家长认为体育就是老师带着孩子玩，浪费时间。其实，在中小学教育中，体育课不仅是学生良好品德养成的重要学科，也是培养运动习惯、体育精神和体育品格的主要学科。

“双减”政策落地后，体育出现了可喜的转变，但同时也要看到一些学校因体育课时增加而出现的体育教师压力增大等现实问题。当体育教学迎来真正的时间和空间，学校还有更多的可为之处。

现在已经有很多学校进行了体育教学的创新探索，如开设体育兴趣选修课，有的学校运用信息技术和大数据分析监测学生体质情况开出“运动处方”。这些都是非常可贵的探索，值得学习借鉴。

蔚来校园智慧体育就是通过将物联网、人工智能、大数据、人脸识别等技术应用于运动场，融合跑步，器械健身，体质体测可为校园场景提供良好的运动体验和指导，给学校体育及健康管理部门等各层级提供科学的大数据信息服务。

学校要在体育中渗透德育。传统的学校品德教育，如班会等往往形式单一、说教过多，学生不易接受，效果不佳。而一堂好的体育课，是体育知识、运动技能、心理品质、道德风尚等综合教育的过程。学校要有意识地让品德教育在体育课上自然生发，让学生在运动体验和团队参与中亲身感受。例如，在体育技能的学习中养成坚韧拼搏、自尊自信、积极进取的品质，在团队合作中学会合作互助、相互尊重、承担责任，在比赛训练中养成遵规守纪、诚信自律的意识并树立正确的胜负观等。